Ev Ziyaretlerimiz 2

Aile katılımı çalışmaları içinde önemli bir yere sahip olan ev ziyaretleri (MEB, 2013); çocuk ve ailesi hakkında bilgi edinmeyi, aile içi ilişkilerin niteliğini görmeyi sağlamaktadır (Allen ve Tracy, 2004; Temel vd., 2013; Wasik ve Bryant, 2001). Dolayısıyla eğitimin önemli paydaşları öğretmen ile ailenin ev ziyaretlerine ilişkin sergileyecekleri olumlu tutum, çocuğun gelişim temelli eğitimine de yansıyacaktır. Farklı araştırmalarda da okul öncesi eğitim programında yer alan ev ziyaretlerinin çocuk, aile ve öğretmen açısından önemi ortaya konmuştur. Meyer ve Mann (2006), ev ziyaretlerinin yararlarının öğretmen görüşlerine göre inceledikleri araştırmalarında; okul ve ev işbirliğinin güçlendiği, çocuk ve aile ile daha olumlu ilişkilerin kurulduğu, aile ile daha güçlü bir iletişimin sağlandığı, çocuğu ve çocuğun ev ortamının okul başarısına etkisini daha iyi anlamaya yaradığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Yıldız (2012) tarafından yapılan araştırmada, ev ziyaretleri sayesinde; öğretmenlerin çocuk ve aile hakkında daha fazla bilgi sahibi oldukları, çocukların olumlu davranışlar sergilediği, öğretmen-aile ilişkisinin güçlendiği, ailenin çocuklarını daha iyi tanıdığı, aile-çocuk etkileşimini desteklediği sonuçlarına ulaşılmıştır. Ev ziyaretlerine ilişkin öğretmen ve anne-baba görüşlerinin incelendiği bir başka araştırmada da; çocuğun gelişimini desteklediği, aile ve öğretmenin birbirlerini tanımalarına fırsat verdiği, okul-aile işbirliğini geliştirdiği, öğretmen-veli-çocuk arasındaki iletişimi ve samimiyeti artırdığı şeklinde benzer sonuçlar elde edilmiştir (Erkan vd., 2015). Öncül (2011), öğretmenlerin yapmış olduğu ev ziyaretlerinin aile üzerindeki etkisini incelediği araştırmasında ise sonuç olarak, ev ziyaretlerinin çocuğa, aileye ve öğretmene katkı sağladığı belirlenmiştir.

Kaynak: Okul öncesi dönemde ev ziyaretleri: ev ziyareti gözlem formlarına dayalı bir inceleme AYDOS, S. ,TAŞTEPE T. MİLLÎ EĞİTİM Cilt: 48 Sayı: 224, (267-284).